LIBROS

         Cada comienzo de curso se entabla un debate relativo a los libros de texto: que son muy caros y que las familias han de hacer un enorme desembolso, que se renuevan con demasiada frecuencia, lo que no permite aprovechar los de cursos anteriores porque se han quedado obsoletos … Con estos dos argumentos fundamentalmente se viene a concluir que conviene reciclar los libros de texto y crear una especie de banco de libros en los centros para que todo el que pueda aprovecharse y quiera los use y solo sea necesario comprar una pequeña parte de ellos o los nuevos.

            No sé cómo acaba la historia porque a los pocos días de que el curso haya comenzado, el tema desaparece de la palestra pública hasta el próximo curso. Estoy seguro de que el tema no se ha resuelto. Sencillamente ha dejado de interesar periodísticamente hablando y por eso deja de ser tema. Durante todos los años que he militado pedagógicamente este tema no ha salido por la sencilla razón de que en nuestro movimiento pedagógico no se usaban los libros de texto como elementos imprescindibles. En ningún lugar de la legislación vigente hay otro elemento imprescindible para dirigir el desarrollo de la temática escolar que los maestros. Ellos son, por tanto, los responsables de poner o no libros de texto que, a fin de cuentas, no son más que meros materiales a su servicio , con los que se puede contar o no en función de sus propios criterios, que son los únicos válidos en última instancia  sobre los que recae la responsabilidad del desarrollo curricular.

         Llega un momento en que la costumbre de usar unos libros de texto para cada disciplina hace que todo el mundo lo asuma como normal y se discuta su conveniencia sólo por las dificultades económicas que plantean para las familias y en ningún caso se promueve el que los maestros, sencillamente prescindan de ellos cuando creen la más mínima dificultad o por cuestión de principio. Se llega incluso a que, determinados poderes públicos hayan ofrecido como ayuda a las familias el pago de los libros de texto a través de unos vales que las familias presentan en las librerías y que, una vez servidos los libros de texto que aparecen en dichos vales pueden presentarlos al cobro y constan como ayuda a las familias cuando la única verdad es que a quienes ayudan es a las editoriales que se encargan de ponerlos a la venta cada comienzo de curso.  No quiero minimizar la ayuda en el sentido de que las editoriales también tienen derecho a vivir de su trabajo. Lo que sí digo es que esa ayuda no es para las familias que se ven en la obligación de hacerse cargo de unos gastos, los de los libros de texto, que no son imprescindibles y que a la postre no vienen más que a sustituir en muchas ocasiones la labor de los maestros.

         En otros tiempos hubiera plateado este tema con mucha más virulencia, posiblemente producto de cierta arrogancia de juventud aunque producto siempre de la idea de que cada cosa esté en su lugar y de que a la gente no se la termine engañando valiéndonos de nuestra posición de poder. En otra época hubiera defendido sencilla y llanamente que abajo los libros de texto y arriba los maestros trabajando cada día. Hoy estoy dispuesto a tolerar que existan libros de texto en las clases que ayuden a la labor de los maestros, siempre y cuando nadie plantee que son elementos indispensables y que tienen que servir para que las sufridas familias, como no tienen ya suficientes elementos que les complique las vidas, vengan a funcionar como un eslabón más de esta larga cadena para dificultar a su manera la llegada a fin de mes, que llega un momento en que se convierte sencillamente en un imposible.

         Hay muchas formas de que las familias se organicen para surtir a sus hijos de algunos libros de texto que puedan ser necesarios pero también los maestros deben asumir sus responsabilidades y facilitarles la vida a las familias eliminando gastos que no son imprescindibles.