EXTRAÑO

         Recuerdo el día que salí de mi casa familiar con mi compañera de la mano camino de la vivienda que, a partir de entonces, íbamos a compartir los dos.  Llevaba diez años ya viviendo en casa de mis padres a retazos. Primero sólo en vacaciones del internado y después ni eso. Casi era un invitado. Llegué a instalarme en una habitación que nunca se había usado para otra cosa que para almacén y que siguió siendo almacén una vez que yo la desalojé. Un altillo al que se accedía a través de unas escaleras imposibles. Tuve conciencia de que allí terminaba una época de mi vida y empezaba otra  y lloré con sentimiento mientras subía por la calle hasta torcer la esquina.

         Cuando los niños llegan a la escuela por primera vez saben muy poco de lo que se van a encontrar y no tienen conciencia de que el cambio que van a experimentar es definitivo y no tiene vuelta atrás. Muchas veces apenas se les ha hablado de la escuela, de lo que se van a encontrar allí, de los amigos que van a conocer y del nuevo estilo de vida al que se van a tener que acostumbrar. Casi ninguno ha podido ver su escuela con antelación. No sabe, por tanto a donde va cuando su familia lo deja en la puerta el primer día. Las escenas de pánico que presenciamos al comienzo del curso se nos presentan casi con ternura, como si se tratara de algo de menor importancia y como inevitable. Algo que debemos asumir e incorporar a la normalidad de ese día porque tiene que ser así. Como si no se estuviera jugando en ese primer día toda la conciencia de los niños sobre la institución escolar que quedará grabada para siempre. No se trata de querer dramatizar pero es que la realidad es sencillamente así y tiene remedio como casi todo en la vida, pero hay que ponérselo para que la experiencia primera pueda ser otra.

         Ya hemos aportado algunos datos como visitar el recinto donde va a vivir, el mobiliario con el que se va a encontrar, conocer a la persona  que lo va a tutelar, hablar con ella, que se conozcan por su nombre, que esa persona le diga las cosas que van a hacer…, que se familiarice con lo que va a ser su nueva vida. Tiene que conocer algo tan simple pero tan determinante como que cuando se quede por la mañana no significa que su familia lo haya abandonado y se vaya a olvidar de él para siempre, sino que luego después va a volver a recogerlo y a llevarlo de nuevo a su casa, a la de siempre, a la que él conoce y en la que vive y come y duerme cada día. Puede que resulte chocante pero todo lo que comentamos está en la cabeza de los pequeños a la hora de la separación por la mañana y actúa en su interior y es capaz de arrastrarlo hasta niveles de verdadero pánico, el mismo que vemos reflejado en muchos de sus rostros. Tampoco está de más que algún día, sobre todo el primero, en vez de dejarlo toda la jornada se le deje un rato y se le recoja antes para cortar su ansiedad por la sensación de abandono.

         No quiero actuar como el señor sabelotodo y ofrecer un corolario de medidas a tomar para conseguir que los pequeños accedan a la escuela sin dolor. Sería demasiado pretencioso por mi parte y falso. Cada cambio profundo que se produce en nuestra vida, y este de la incorporación a la escuela lo es sin ninguna duda, produce dolor aunque sólo sea por la incertidumbre de lo nuevo. No tiene nada de extraño, por tanto, que haya un rechazo, sencillamente por la resistencia a cambiar. Lo que no quita para que nosotros, siendo conscientes de esta realidad, ofrezcamos al pequeño la mayor cantidad posible de datos y conocimientos para que ese cambio se realice en las mejores condiciones posible para el menor y con el mayor nivel de información sobre la nueva vida y sus mejoras, que la pueden hacer apetecible.