SIGNIFICADO

         La semana pasada, tanto yo como mi compañero Manuel Ángel intentábamos hacer ver la importancia del primer contacto de los pequeños con la escuela y de cómo no es ni con mucho un día cualquiera sino una experiencia que se va a quedar grabada para siempre. Yo incluso llegaba a comparar ese primer contacto con tantos otros primeros contactos en nuestra vida para acercar la vivencia a cualquiera que lo leyera. Es posible que no pudiera recordar la primera experiencia escolar pero a lo mejor sí cualquiera otra que se le parezca.

Cada persona es un mundo y que pretender generalizar la intensidad de una experiencia y ofrecerla como ejemplo para todos siempre es un riesgo. Incluso una inexactitud. Pero a riesgo de parecer temerario, algo sí que podemos atrevernos a decir para que quien se interese sobre este tema, seguramente padres o familiares que tengan a un pequeño cerca y que pueda vivirlo estos días, pueda obtener alguna pista o explicación. El problema de una persona de un año que, sin demasiada información previa se deja en un centro educativo es que  siente que sus padres lo han abandonado y que ya nunca los va a volver a ver. Sé que es muy fuerte, pero es así. Esto produce una desesperación de gran calibre que, en ese momento no hay modo de consolar. Los padres le pueden haber explicado la realidad pero es que a esa edad no se oye por los oídos sólo sino por todos los sentidos y lo cierto es que lo han dejado  solo y han desaparecido. Con los datos que tiene el menor es imposible que entienda que sus padres saben dónde lo han dejado y que cuando pasen muchas horas se van a acordar de que él está allí y los espera.

         Hay que hacer referencia a los cuentos infantiles para identificar sensaciones parecidas. Podemos recordar que en su momento nos creíamos todo aquello de que el lobo se comía a la abuela y a la Caperucita, que luego se le podía rajar la barriga mientras dormía y sacarle a los siete cabritillos por ejemplo. Que los padres eran pobres y no tenían nada que ofrecerles a sus hijos, por lo tanto los llevaban al bosque, que es el mundo a fin de cuentas, y allí los dejaban abandonados a ver si alguien se compadecía de ellos y les daba de comer. Estas sensaciones tan brutales y tan elementales están a la orden del día en cualquiera de los cuentos que todos conocemos. Desde nuestra posición de adultos podernos encontrarlos hoy exagerados y fuera de la realidad porque no se ajustan a nuestros razonamientos lógicos pero es que con un año la única lógica que podemos aplicar a lo que nos pasa es la de los sentidos y la de las sensaciones, sencillamente porque en ese momento no tenemos otra. Es más, aunque lo que pasa en los cuentos nos parezca hoy fuera de la realidad, a los pequeños les seguimos contando los cuentos como los conocemos. No sé bien si porque no sabemos hacerlo de otra manera o porque es así como los cuentos tienen todo el impacto que los pequeños necesitan.

         Sólo es posible que esa vivencia de abandono y la angustia correspondiente sea más pequeña o no se produzca si previamente los pequeños han visitado el espacio con nosotros y con sus maestros y, sobre todo al principio, el tiempo que transcurre desde que los dejamos hasta que los recogemos es suficientemente corto como para que logremos que no llegue a desconfiar. En ese sentido es fundamental que en todo momento le digamos la verdad y no lo acostumbremos a que desconfíe de nosotros diciéndole que vamos a volver enseguida y luego compruebe que lo hemos engañado y que ya no puede fiarse ni de nosotros que somos los seres más cercanos que tiene. Sé que las familias tienen muchas obligaciones y que no siempre es posible cumplir todos los requisitos que el pequeño puede necesitar para que se sienta confiado en el nuevo espacio pero yo siento la obligación de aclararlo para que, cuando veamos a un pequeño desesperado sepamos que tiene argumentos para estarlo con la capacidad que cuenta en ese momento.